La dimensión comunicativa

Un primer esbozo conceptual, en forma de mapa mental, acerca de los procesos de comunicación de la red DIGICOM. Este tipo de organización me ayudará a empezar a esclarecer y articular los supuestos teóricos sobre la comunicación digital, y caracterizar los entornos abiertos de participación, donde tienen lugar las conversaciones entre los alumnos y sus profesores.

Para ver el mapa en mayor tamaño hacer click en el ícono de "Pantalla completa" o acceder aquí

Vista previa del mapa mental

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Nube de palabras de mi proyecto de tesina

Una nube de palabras permite dar cuenta de aquellos elementos (palabras) que aparecen con mayor frecuencia, dentro de un texto. Esta herramienta puede sur útil si la consideramos como un indicio de algo que está pasando. Esta forma de visualizar y organizar la información es conocida como folcsonomía. Es un sistema de indexación social, muy interesante para trabajar con metadatos de forma abierta y colaborativa, algo imposible con la utilización de taxonomías. Al igual que con el árbol de palabras, mi proyecto de tesina se puede visualizar como una nube. He aquí la visualización:

Vista previa de la nube de palabras

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Árbol de palabras de mi proyecto de tesina

El siguiente árbol de palabras, construido tomando a mi proyecto de tesina como materia prima, no sólo permite una entrada alternativa al texto para quien quiera entender de qué va el asunto, sino que también muestra -a simple vista- cuáles son las tendencias más significativas, en un nivel que rompe con la linealidad textual. Basta con introducir palabras como "aprendizaje", "comunicación" o "analizar" y observar cómo aparecen los conceptos centrales del trabajo y los objetivos propuesto.

Vista previa del árbol de palabras

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El aula como aldea global

Partiendo de diversas ideas de Marshall McLuhan y de la posterior recuperación de Robert Logan sobre la educación en la "era de la computadora", nace esta monografía. La misma, intenta analizar los efectos a nivel de la percepción que supone la escuela, entendida como un medio de comunicación. La tesis central del trabajo se refiere a que el sistema educativo estaría perdiendo el monopolio del conocimientofrente frente al avance de nuevas tecnologías y medios de comunicación, que le disputan el proceso de aprendizaje a la institución escolar.

Por último, en este trabajo realizado para la materia "Utopías Tecnológicas", se muestran algunas pistas de nuevas experiencias educativas que introducen TICs en el aula, de una forma totalmente novedosa y disruptiva.

El aula como aldea global

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"Comunicación y Poder" por Manuel Castells

Hace tiempo que Manuel Castells, sociólogo y agudo investigador de las TICs, viene trabajando la metáfora de la red para entender la modificación de ciertos procesos sociales a partir de la revolución tecnológica. Autor de la famosa trilogía "La era de la información. Economía, sociedad y cultura", Castells analiza profundamente en "Comunicación y poder" cómo son las nuevas modalidades de poder en nuestra sociedad. Sobre todo, a partir de la autocomunicación de masas; es decir, a través de  redes independientes de comunicación horizontal. 

Por supuesto, para el autor, la comunicación se encuentra íntimamente ligada al poder. Se trata de influir en las mentes de los individuos, donde, en definitiva, reside el poder. La comunicación puede ser también una forma de contrapoder. La clave estaría en determinar, en nuestra sociedad mediática, cómo es el escenario de poder, y analizar nuestros lazos, la forma en que nos interconectamos y cómo podemos ejercer el poder en el dominio local.

He aquí una entrevista en Televisión Española, en donde el sociólogo analiza la relación comunicación-poder y un excelente apunte en Prezi, realizado por Vane Mazzeo, con motivo de una conferencia que dió Castells en la Fundación Osde.

Tapa del libro "Comunicación y poder", de Manuel Castells

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